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一年级语文预习方法分享  

2014-10-31 12:40:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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亲爱的家长朋友们:

       从下周开始,孩子们将学习识字与课文的知识,为了提高孩子课堂的学习效率,每周将布置提前预习作业。预习将是孩子们一项长期作业哦!
       如果孩子预习的时间花得较多,千万不要降低要求。这恰恰是预习能力亟待提高的表现,请家长们多给他们些鼓励和时间。
    学生良好学习习惯的养成,首先就要从学会预习入手,引导学生由被动到主动,逐步养成良好的预习习惯,从中体会语文的“滋味”。近日看了一篇转帖,深有同感,以后就这样让孩子自己预习。
    1、读3遍
        朗读是语文教学的一大重点,尤其是有感情朗读更是为孩子的口语交际,写作打下一个很好的基础。一年级孩子处在机械记忆占主导地位,这个时期强化记忆的知识不容易忘记,而朗读不失为一种较好的记忆手段。更为重要的是,在朗读中,他的口、眼、耳、脑、心的并用,这对培养他的善于动脑不也是有益处的吗?
   2、圈生字
       双横线内的生字都是要求会读内容,本册要求会认的字共450个字。可见孩子的压力大,任务重,所以在平时预习中,将双横线内和田字格里的生字在课文中圈出来,圈生字是孩子与汉字见面的一个过程,对本课生字有初步感知,建立初步印象,为识字,记字作铺垫。

3、标拼音
       标拼音在于复习巩固已经学过的汉语拼音,以达到温故知新的效果,同时也能让孩子运用拼音识字的方法去识字,还能培养孩子的自信心,从而在课堂中能大胆发言,大胆带读,这对乐于学习态度奠定了良好的基础。
      4、写词语
给双横线里的生字组一个词语。这样既可以帮助孩子加强对这些生字的印象,也可以帮助孩子积累词语,启发孩子学会运用这些词语。当然有的字是暂时不需要书写的,孩子们写起来有一定难度,建议学生口头组词,爸爸妈妈帮帮忙代写。
    5、乐质疑
       在预习中,如果孩子遇到不理解的词语或句子,可以在后面用?号勾出,方便课堂听讲。古人说的好,“大疑则大悟、小疑则小悟、不疑则不悟”。请不要忽视孩子的问题哟,鼓励他们质疑能够锻炼孩子的思维能力,口头表达能力,让我们一起来呵护孩子的质疑精神!
        一年级是小学阶段识字的高峰期,很多孩子难以适应,为了能给孩子们打个好扎实的基础,还需要各位家长朋友一起努力,希望在孩子起步预习时,你们能伸出援助之手,我相信在我们的配合下,孩子一定会快速的养成预习这个好习惯。

 

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